Şuurlu Öğretmenler Derneği (ÖĞ-DER) Genel Başkanı Numan Gökmen, yazılı bir basın açıklaması yaptı. Türkiye’deki eğitim sisteminin plansızlık, yönlendirme eksikliği ve müfredat sorunları nedeniyle gençlerin geleceğini olumsuz etkilediğini belirten Gökmen, zorunlu eğitim süresi, mesleki yönlendirme ve müfredatın içeriği konusunda köklü değişiklikler yapılması gerektiğini vurguladı.
“KONTENJAN İLE TALEP ARASINDAKİ FARK UMUTLARI TÜKETİYOR”
Gökmen, açıklamasında eğitimdeki plansızlığa dikkat çekti. Üniversite giriş sınavlarında kontenjan ile başvuru arasındaki uçuruma değinen Gökmen, “10 bin kontenjana karşılık 400 bin öğrencinin bekletilmesi, gelecek nesillerin heba edilişinin somut bir göstergesidir. Bu durum, gençlerimizin umutlarını tüketmekte ve mesleki yönlendirme eksikliğini derinleştirmektedir”
ifadelerini kullandı.
ZORUNLU EĞİTİM ELEŞTİRİSİ
Gökmen, 12 yıllık zorunlu eğitimin öğrencileri akademik başarısızlık ve mesleksizliğe ittiğini savundu. “İlkokul sonrasında öğrencilerin kabiliyetlerine göre mesleki eğitim merkezlerine yönlendirilmesi, hem ara eleman açığını kapatacak hem de eğitimde kaliteyi artıracaktır” diyen Gökmen, bu konuda daha önce de defalarca uyarılarda bulunduklarını hatırlattı.
“BATI TAKLİTÇİSİ SİSTEM İFLAS ETMİŞTİR”
Mevcut müfredatı da eleştiren Gökmen, “Bugünkü eğitim sistemi, Batı’nın seküler ve materyalist anlayışını taklit etmekte, gençlerimizi maneviyattan uzak, ruhsuz bireyler haline getirmektedir”
dedi. Müfredatın milli ve evrensel değerlerle uyumlu hale getirilmesi gerektiğini vurgulayan Gökmen, din, ahlak ve meslek eğitiminin erken yaşta verilmesi gerektiğini ifade etti.
ÖĞRETMENLİK MESLEK KANUNU VURGUSU
Öğretmenlerin itibar kaybı ve özlük haklarındaki yetersizliklere de değinen Gökmen, “7354 Sayılı Kanun, öğretmenlerin sosyo-ekonomik haklarını düzenlemekten uzaktır. Yeni bir Öğretmenlik Meslek Kanunu acilen hazırlanmalıdır” diyerek yasal düzenleme çağrısında bulundu.
ÇÖZÜM ÖNERİLERİ SIRALANDI
Gökmen, çözüm için şu adımların atılması gerektiğini belirtti: “5+3+3 eğitim modeline dönülmeli, ilk 5 yıl zorunlu, sonrası isteğe bağlı olmalı. Mesleki eğitim merkezleri yaygınlaştırılmalı, öğrencilerin erken yaşta beceri kazanması sağlanmalı. Müfredat yeniden düzenlenmeli, İslami ve millî değerler merkeze alınmalı. Ahlak eğitimi erkenden başlamalı, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi, “Din ve Ahlak Eğitimi” adıyla birinci sınıftan itibaren okutulmalı.”
“MİLLİ ŞUURLA YENİDEN İNŞA” ÇAĞRISI
Gökmen, “Eğitim, bir milletin geleceğinin teminatıdır. Ancak mevcut sistem, çözüm üretmek yerine yeni sorunlar doğurmaktadır. Milli Eğitim Bakanlığı’nı köklü reformlar yapmaya ve eğitimi milli bir şuurla yeniden inşa etmeye çağırıyoruz. Aksi halde, 400 bin gencin bekleyişi, ülkemizin kaybedilen geleceğine dönüşecektir” dedi.